為保護學生視力,讓學生在學校專心學習,防止沉迷網絡和游戲,促進學生身心健康發展,教育部辦公廳印發了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》,要求加強對中小學生合理使用智能手機的管理工作,細化管理措施,加強教育引導,通過多方溝通督導以確保落實到位。

杭州高級中學一直重視手機問題,將手機管理納入學校日常管理之中,根據學校特色和學生情況制定具體規定,堅持“手機有限進校園”的基本準則。

制度規范、德育管理、學生自律三管齊下,為校園手機管理的落實保駕護航。

一、 規范先行,制度保障

學校原則上不允許學生在校園內攜帶手機。確有特殊需求,必須提出書面申請,家長簽字并報班主任登記。

通校生每天早上到校后將手機定點存放;住校生按學校住宿管理規定,周末入住時定點存放手機。

學校的智能手機保管柜已投入使用多時。學生憑指紋存放、取用,以信息化為管理加碼。

手機柜

原則上,學生在校期間不得使用手機。為了滿足學生與家長的溝通需求,學校在教學樓、實驗樓、宿舍等設置了多處公共電話點。

電話

二、 管得住,用得好

好的學校管理必然是有態度也有溫度的。“管得住”是題中應有之義——管理應當精準高效,立竿見影。“用得好”也是不應忽略的——手機并非洪水猛獸,合理使用,自有其價值所在。

學校各處室和年級組干部、班主任、任課教師、值班教師、宿舍管理員、學校安保巡查人員、學生會團委會干部、值周人員等管理人員共同組成了手機日常管理團隊,根據規定對違規使用情況進行詢問、核查、登記、代為保管及懲戒等相應措施措施。

為了幫助學生更好地認識手機管理的問題,學校學生處組織召開了“規范使用手機,從我做起”的主題班會,邀請班主任、學生為手機管理獻計獻策。各班上交了多份建議書,為管理措施的進一步細化提出了有價值的意見。

討論稿

在管理上,我們的教師團隊也各具特色,別有新意。他們把冷冰冰的手機管理規定變得或溫暖或詼諧或輕松……

高三的周老師發布了這樣一則通告:通過班級集體表決同意和家長的配合支持,全班同學一律不準帶手機入校,包括老爺機。讓生活委員用班費負責采購百元內無網絡功能老爺機一只,作為公用手機放在講臺特制柜內,將手機號碼告知各位家長。該手機只能用于呼出,家長若有事聯系孩子可短信留言至該公用機或直接與班主任聯系。若發現有班級同學攜帶手機入校,將嚴肅處理。

高利副校長笑言自己對手機管理也別有妙招。如發現學生違規使用手機,他會一律沒收并幫學生保管。高三畢業前舉辦一場“有情不管別離久——班級手機展”,邀請學生與自己的“老友”重聚。

三、 校園無手機,自律我先行

杭高的管理主張“寬嚴相濟”,養成了學生“自由在心靈,自律在行動”的行事之風。作為手機管理的主體,他們集思廣益,提供了許多自我管理的小妙招。

1.日三省吾身,手機遠離身

每天來學校的時候,除了檢查作業、課本、文具、腦子是否帶齊,也要想想有沒有把不該帶入校園的手機隨身攜帶。我們應該理性地問問自己,把手機帶到學校里來有什么用嗎?與家長聯系,學校和老師都能及時便利地為你服務;與好朋友聊天,周圍這么多同學還嫌無聊嘛……搜索題目,教室中學霸如云,老師同學都是高手;聽音樂,學習確實需要勞逸結合,但放松心情絕不止音樂;看NBA球賽,咳咳,過分了喲。許多同學選擇攜帶“老年機”,可是“老年機”還能玩貪吃蛇呢。反躬自省你就會發現,每一種帶手機的理由都站不住腳。所以,千萬不要有“戀手機癖”的奇怪想法,鋌而走險,只會誤入歧途。

2.拒絕“幫哥”誘惑

近日“幫哥”與某猴子軟件強勢入侵中學生的學習生活,隨手一“幫”已成眾多學生的肌肉意識。然而更多時候我們拿起手機想查“幫哥”,卻不禁不受控制地一步步踏入娛樂領域,本來晨間十分鐘的“放松”在抬頭時已明月高懸……更有甚者直接喪失思考能力照抄“幫哥”,卻沒發現題被老師改過而引發大型社死現場。

久而久之,“幫哥”系列軟件早已成為殺害青春的一大借口,不僅浪費大好光陰,更是消磨了自主鉆研的斗志,貽害無窮!因此,我們應該堅定意志,拒絕“幫哥”誘惑,堅決不與該等“殺手”同流合污!

3.眼不見為凈

即使我們在學習時已經竭力做到不碰手機,但卻總會有“不得不”的時刻讓我們的努力付之東流。想象這樣一個場景:為了完成Y老師布置的信息作業,我們打開電腦,輸入網址,跳轉網頁時,“滴滴滴”QQ的消息提示音響了起來……當你恍然驚覺自己是為了寫作業而使用電子產品時,時間早已飛逝。

對于這種“時間壓縮”的“咄咄怪事”,在此提供一個十分有效的辦法——“眼不見為凈”,采取關閉QQ、關機手機等方法,對一切干擾因素進行“物理隔離”。做好這些準備后,就可以安心專注學習啦。(同學親測,非常有效)

4.提高自制力

但是,每次我們都把自己無法進入學習狀態的鍋甩給手機,手機表示自己很無辜。有多無辜?就像歹徒“白刀子進紅刀子出”,然后甩鍋給刀子一樣無辜。哦,朋友,不是罵你是歹徒,而是想請你仔細想想,手是你的,眼睛是你的。手機影響你學習,錯在誰呢?相信大家都意識到了:在你,而不是在手機。

如果你不專注,即使不是因為手機,你也不會好好學習:讓我們回憶一下,寫作業的時候是不是也會寫著寫著就想喝口水、吃點東西?沒有手機的課堂上,我們是不是也會在老師的教導聲中開始神游太虛?

所以,手機對我們產生怎樣的影響,關鍵還是在于我們的自控力。

5.淡看手機,方能致遠

除了學習時間,在放松的時候,對待手機,依然要“清心寡欲”。

An apple a day keeps the doctor away.每天玩蘋果,博士遠離我——古人誠不我欺。

——那么,在休息時間怎樣才能抵抗誘惑呢?

首先,可以想辦法給自己一些心理暗示,明確休息并不意味著徹底解放,是有時間限制的。比如通過設屏保的方式反復提醒自己:別玩啦!

一個更為簡單有效的建議就是刻意培養閱讀的習慣。

在真正踐行的過程中,你將發現閱讀沒有想象中的那么枯燥。誠然它需要專注、需要反芻,但是書籍回饋給你的是更寧靜的感受、更明亮的心態,以更清爽的面貌迎接下一段學習的開始。

博爾赫斯曾說過:“如果有天堂,那里一定是圖書館的模樣。”因此,學習之余,不如放下手機,去逛逛圖書館吧!

大家還以班級為單位,舉辦了“規范使用手機,從我做起”黑板報創作大賽。妙趣橫生,邀請你一睹為快!

高一


高二


高三


手機管理的落實需要學校靈活施策,需要家校協同合作,更需要學生的自我約束。“君子役物,小人役于物。”教育應當引導學生理性對待、合理駕馭新興事物,為“我”所用而不受束縛,永遠葆有對世界的好奇心與對自我的內省。

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供稿:學生處、團委學生會

組稿:陳瓏

編輯:壽婷爾